Der Umgang mit Rollgeräten und der Erwerb des Rollbrettführerscheins

Thema der Unterrichtsreihe

„Wir rollen!“ - Eine handlungsorientierte Unterrichtsreihe zum experimentellen Umgang mit Rollgeräten innerhalb und außerhalb der Sporthalle, jedoch unter besonderer Berücksichtigung des Rollbrettes mit dem abschließenden Erwerb des Rollbrettführerscheins.

Aufbau der Unterrichtsreihe:

1. Unterrichtseinheit

„Wir erleben unseren Körper beim Rollen in schiefen und geraden Ebenen“ – Erproben und Durchführen von verschiedenen Körperrollen an unterschiedlichen Ebenen sowie Vorstellen aller gefundener Körperrollen.

2. Unterrichtseinheit

„Vom kleinen Sportgerät zum großen Fahrzeug“ – Entwickeln und Bauen eines „Roll-Fahrzeuges“ mit Zuhilfenahme verschiedener Sportgeräte in Kleingruppen.

3. Unterrichtseinheit (Doppelstunde):

„Wir rollen auf zwei oder vier Rädern“ – Ausprobieren von Übungsformen und Kleinen Spielen zum sicheren Umgang mit Rollfahrzeugen (Bobbycar, Fahrrad, Roller, Tretroller…) in der Sporthalle sowie auf dem Schulhof.

4. Unterrichtseinheit:

„Wir lernen das Rollbrettfahren“- Auffrischen bereits bekannter Rollbretterfahrungen durch Ausprobieren und Testen besonderer Aktionen mit dem Rollbrett in Kleingruppen (Testfahrer).

5. Unterrichtseinheit:

„Experimente mit dem Rollbrett“ – Entwickeln und Präsentieren von kleinen Kunststücken mit verschiedenen Kleinmaterialien (Tücher, Bälle, Stäbe) und dem Rollbrett.

6. Unterrichtseinheit (Doppelstunde):

„Wir erwerben den Rollbrettführerschein“ – Vorstellen und Absolvieren von neun Rollbrett-Stationen sowie schriftliche Durchführung eines Multiple-Choice-Testes zur Kontrolle der Sicherheitsregeln beim Rollbrettfahren.

Thema der Unterrichtsstunde

„Vom kleinen Sportgerät zum großen Fahrzeug“ – Entwickeln und Bauen eines „Roll-Fahrzeuges“ mit Zuhilfenahme verschiedener Sportgeräte in Kleingruppen.

Ziele der Stunde

Kognitive Ziele:

Die Kinder sollen….

- den Ablauf der heutigen Stunde verinnerlichen, indem sie mit der LAA die Stundentransparenz besprechen
- ihre Selbstständigkeit verbessern, indem sie anhand der Transparenztafel eigenständig erkennen, was der Inhalt der heutigen Stunde ist
- die Aufgabe zum Bau der Fahrzeuge erfassen, indem sie den Anweisungen der LAA zuhören und diese wiederholen
- lernen, Beziehungen zwischen den Fahrzeugen herzustellen, indem sie den Bau und die Funktionen der Fahrzeuge miteinander vergleichen
- auf die Sicherheitshinweise beim Rollbrettfahren achten, indem sie sie sich wieder in das Gedächtnis rufen
Motorische Ziele:
Die Kinder sollen….
- den Aufbau (Abbau) bzw. das Beschaffen der Geräte wiederholen und üben, indem sie die auf der Gerätekarte aufgeführten Geräte für ihre Gruppe aus den Geräteräumen holen
- das Gestalten und Verändern von Kleingeräten in Bezug auf das Rollen erproben, indem sie in den Gruppen Fahrzeuge planen und bauen
- ihr Gleichgewicht trainieren, indem sie als Fahrer nicht von den Fahrzeugen bzw. den Rollbrettern/ Pedalos fallen

Sozial-affektive Ziele:

Die Kinder sollen….

- ihre Eigenständigkeit in Bezug auf die Organisation von Gruppeneinteilungen erweitern, indem sie sich mit Hilfe der Geräte- und Nummernkarten selbstständig in den Gruppen zusammenfinden
- lernen, sich miteinander zu verständigen und zu kooperieren, indem sie sich in ihrer Gruppe auf eine Idee einigen
- ihre Darstellungsfähigkeit erweitern und verbessern, indem sie den anderen Gruppen ihr Fahrzeug präsentieren
- ihre Beurteilungsfähigkeit erweitern, indem sie die Fahrzeuge der anderen Gruppen einschätzen und in Kategorien (gelungen / nicht gelungen) einordnen
- lernen, sich mit einem Partner zu arrangieren, indem sie in der Partnerarbeit die verschiedenen Rollen (Schieber, Sitzer) klären

Fachwissenschaftliche Analyse des Unterrichtsgegenstandes

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

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