%0 Book
%A Corinna Uhlmann
%D 2004
%C München, Germany
%I GRIN Verlag
%@ 9783638318211
%T Der Ansatz entdeckenden Lernens in historischer und gegenwärtiger Betrachtung
%R 10.3239/9783638318211
%U https://www.hausarbeiten.de/document/30600
%X Die  PISA - Studien haben zu einer „Evaluationsflut“ des deutsche n Schulsystems geführt und zu  einer daraus resultierenden Unmenge an Konzepten für eine Verbesserung des schulischen Unterrichts. In  einer Presseerklärung der GEW (Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft) vom 04.Dezember  2001 heißt es unter der Frage PISA - was nun?’: „Lernen hat nichts mit Stoffhuberei  und Leistungsdruck zu tun. Neugier und Spaß am Lernen lassen sich nicht verordnen.  Sie entstehen durch Problemstellungen mit Bezug zur Lebenswirklichkeit der Lerner  , durch eigeninitiatives, Entdeckendes Lernen“ Die  neuen Unterrichtskonzepte sind eine Reaktion auf die unbefriedigende traditionelle Form der  Unterrichtsführung. Der Lehrkanon muss sich vor der Individualität des Menschen und seiner  Notwendigkeit zum autonomen Handeln erklären. Unreflektiertem Pauken und Reproduktion  soll durch selbsttätiges Lernen entgegengewirkt werden, um auf diese Weise die  Behaltensleistung und die Selbständigkeit des einzelnen zu fördern und nachhaltig zu sichern. Die Produktion didaktischer Innovationen als Wege, um diese Ziele zu erreichen, lässt kaum Grenzen  erkennen. Es wurden unzählige Unterrichtkonzepte entwickelt, die auf die geforderte Mündigkeit des Schülers reagieren und das eigenständige Lernen in den Mittelpunkt stellen sollen.  Aus der Konzeptvielfalt wurde eines herausgegriffen, das unter verschiedenen Namen vorherrscht.  Gemeint ist das Entdeckende Lernen, welches häufig auch als entdecken lassendes  Lernen oder Nacherfindung unter Führung bezeichnet wird. Die  Frage, die sich in diesem Zusammenhang stellt is t, wie aktuell ist die Idee des Entdeckenden  Lernens überhaupt?      
%K Ansatz, Lernens, Betrachtung
%G German