%0 Book
%A Britta Hilbert
%D 2008
%C München, Germany
%I GRIN Verlag
%@ 9783638071505
%T Professionelle Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen - Eine theoriegeleitete Analyse
%R 10.3239/9783638071505
%U https://www.hausarbeiten.de/document/91166
%X „Bildungsqualität braucht professionelle Lehrerbildung“ (Huwendieck 1998, S. 12). Diese
 Thematik war im Dezember 1997 Schwerpunktthema des 31. Seminartages des Bundesarbeitskreises
 der Seminar- und Fachleiter/ -innen e.V. in Bonn. Doch nicht nur auf dieser
 Veranstaltung war diese Thematik Anlass für rege Diskussion. Auch der gestiegene Lehrerbedarf,
 gerade an beruflichen Schulen, und vor allem die für Deutschland weniger erfreulichen
 Ergebnisse internationaler Schulleistungsvergleiche haben dazu beigetragen,
 das Thema Lehrerbildung und die Diskussion um die Qualität des deutschen Bildungssystems
 erneut ins Gerede zu bringen. Gerade der Zusammenhang zwischen den Ergebnissen
 institutionalisierter Bildungsprozesse auf der einen Seite und der Qualität und somit
 der Qualifizierung und Professionalisierung der Lehrerschaft auf der anderen Seite ist
 wieder in das Bewusstsein der Öffentlichkeit gerückt (Sandfuchs 2005, S. 125). Und so
 sind es die Schulen und die Arbeit der Lehrer, die unter einem hohen öffentlichen Druck
 stehen. Oftmals ist es die Praxis der Lehrerbildung, die von der Öffentlichkeit kritisiert
 wird. Es wird erhofft und erwartet, dass sie genau die neuen Lehrer „erzeugt“, die die Gesellschaft
 braucht (Terhart 2000, S. 73). Diese Hoffnungen und Erwartungen geraten nicht
 zu Unrecht immer öfter in den Mittelpunkt wissenschaftlicher, politischer und gesellschaftlicher
 Diskussionen. Angesichts des Wandels in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft und
 der neuen Herausforderungen und Anforderungen, die die Globalisierung des Wettbewerbs
 mit sich bringt, werden zwar weiterhin Arbeit, Boden und Kapital als Produktivkräfte
 benötigt, doch ferner wird gerade die Bildung die Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts
 sein. Aus diesem Grunde kommt den Lehrern1, eine besondere Verantwortung zu:
 Sie sind es, die die nachwachsende Generation an die Aufgaben und Anforderungen der
 Berufswelt durch Bildung und Ausbildung heranführt (Süßmuth 1998, S.9). Schulqualität
 und Schulentwicklung hängen maßgeblich von den Qualitäten und Qualifikationen der
 Lehrer ab. So ist es unabdingbar, sich mit der Professionalität im Lehrerberuf, ihrer Entwicklung,
 Stärkung und Sicherung auseinanderzusetzen. „Bildungsqualität braucht professionelle
 Lehrer […] “ (Huwendieck 1998, S. 12). Aus diesem Grunde stellt sich im
 Rahmen der vorliegenden Arbeit die Frage, wie Professionalität bei Lehrern des beruflichen
 Bereichs entwickelt werden kann. Im Mittelpunkt der Arbeit und der Analyse der Professionalität
 der Lehrer des berufsbildenden Bereichs stehen die jeweiligen Phasen der
 Lehrerbildung, sowie das Individuum, die Lehrerpersönlichkeit, selbst.
%K Professionelle, Lehrerinnen, Lehrer, Schulen, Eine, Analyse, Aktuelle, Forschungsfragen, Wirtschaftspädagogik
%G German