TY  - BOOK
AU  - Mathias Conrad
PY  - 2009
CY  - München, Germany
PB  - GRIN Verlag
SN  - 9783640457236
TI  - Das Paradigma des systemischen Beratungsansatzes in pädagogischen Handlungsfeldern 
T2  - Eine begriffliche Erläuterung und  wissenschaftshistorische Betrachtung theoretischer Grundlagen
DO  - 10.3239/9783640457236
UR  - https://www.hausarbeiten.de/document/137945
N2  - In modernen Gesellschaften zeichnet sich als Konsequenz zunehmender Spezialisierung und Komplexität ein stetig steigender Beratungsbedarf ab, der in einer wachsenden Beratungsnachfrage Ausdruck findet. Auf dieses Phänomen versucht die Beratergemeinschaft mit der Entwicklung und Anwendung angemessener Beratungsformen zu reagieren. So existieren mittlerweile für den pädagogischen Aktionsraum vielfältige Beratungsansätze, unter denen der systemische Ansatz eine bedeutende Rolle spielt. Die systemische Beratung befindet sich nicht erst seit der Anerkennung der systemischen Therapie als wissenschaftliches Psychotherapieverfahren im Dezember des Jahres 2008 auf dem Vormarsch.  Mit dem systemischen Ansatz hat sich eine innovative Vorgehensweise herausgebildet, Beratung in den verschiedensten Bereichen zu konzipieren und zu praktizieren. Aufgrund der hohen Praxisrelevanz für den pädagogischen Bereich und der interessanten, theoriereichen Geschichte systemischer Beratung, richtet die vorliegende Arbeit ihr Augenmerk auf diesen speziellen Beratungsansatz.  Zu Beginn wird eine grundlegende Erörterung einiger der für die systemische Beratung relevanten Theorien vorgenommen. Dadurch soll ein theoretisches Fundament geschaffen werden, auf das die weiterführenden Erklärungen bezüglich des systemischen Beratungsansatzes aufbauen können. Das geschichtliche Hauptaugenmerk liegt dabei auf dem 20. Jahrhundert, im Speziellen auf der allgemeinen Systemtheorie, der Kybernetik 1. und 2. Ordnung, dem Konstruktivismus, Erkenntnis- und Autopoiesisbegriffen und der Theorie sozialer Systeme. Im Anschluss daran wird eine detaillierte Klärung des Beratungsbegriffs vorgenommen, bei der verschiedene Dimensionen von Beratung behandelt werden. Um die Relevanz von Beratung im Rahmen der Pädagogik deutlich zu machen, schließt sich eine Betrachtung des Verhältnisses von Pädagogik und Beratung an. Danach folgt eine Erörterung des Begriffs systemisch, an die sich eine Beschäftigung mit der konzeptionellen und methodischen Besonderheit systemischer Beratung anschließt. Desweiteren wird der Bezug dieser Beratungsform zu den erörterten Theorien und Ansätzen explizit dargelegt. Abschließend wird der Paradigmenbegriff Kuhns vorgestellt, um daran anknüpfend die Frage zu behandeln, wodurch das Paradigma des systemischen Beratungsansatzes gekennzeichnet ist. 
KW  - systemisch, Beratung, pädagogisch, paradigma, theorie, methoden, systemische Beratung, Brunner, Königswieser, Mathias Conrad, Luhmann, Theorie sozialer Systeme, soziale Systeme, Systemik, Systemtheorie, Konstruktivismus, radikaler Konstruktivismus, Kybernetik, Kuhn, Foerster, Glasersfeld, Maturana, Varela, wissenschaftshistorisch, Wissenschaft, Erziehungswissenschaft, Sozialpädagogik, Geschichte, Entwicklung, systemischen, Beratungsansatz, Handlungsfelder, Erwachsenenbildung
LA  - German
ER  -