TY  - BOOK
AU  - Udo Lihs
PY  - 2010
CY  - München, Germany
PB  - GRIN Verlag
SN  - 9783640579457
TI  - Dürfen wir Kinder und Jugendliche zum Ethik-Unterricht verpflichten?
T2  - Die Verpflichtung zum Schulfach Ethik als philosophisches und pädagogisches Problem
DO  - 10.3239/9783640579457
UR  - https://www.hausarbeiten.de/document/147868
N2  - In der hier vorliegenden Bachelorarbeit werde ich der Frage nachgehen, inwiefern die gesetzliche Verpflichtung der Kinder und Jugendlichen zur Teilnahme am Ethik-Unterricht, wie sie z.Zt. in der Stadt Berlin besteht, philosophisch und pädagogisch begründet werden kann bzw. inwiefern jene Verpflichtung nicht gerechtfertigt werden kann, wobei Letzteres zwangsläufig bedeutet, dass für die Abschaffung der Verpflichtung der Schüler zum Besuch des Ethik-Unterrichts und für das Prinzip der Freiwilligkeit in dieser Sache plädiert werden müsste. Zur Beantwortung der Frage werde ich zunächst darlegen, warum die Verpflichtung zum Ethik-Unterricht rechtfertigungsbedürftig ist. Daraufhin werde ich Schritt für Schritt, vom Allgemeinen zum Speziellen die Problematik der Verpflichtung näher beleuchten. Ich werde zunächst grundlegend in Ansätzen untersuchen, inwiefern der Staat die Verpflichtung seiner Staatsbürger legitimieren kann bzw. inwiefern gesetzliche Eingriffe in die  Freiheit des Individuums begründet werden können. Ich werde daraufhin Gründe für die Bewahrung einer Schulpflicht vorbringen und werde dann Argumente gegen die Schulpflicht hervorbringen. Diese Debatte bildet die Grundlage für die Beantwortung der Frage zu welcher Bildung im Speziellen Schüler verpflichtet werden sollten, zu welcher nicht. Diese Frage um den Bildungskanon im Staat bildet  die Grundlage für die Beantwortung der Leitfrage. 
KW  - Kinder, Jugend, Jugendliche, Ethik, Unterricht, Religionsunterricht, Schulpflicht, Homeschooling, Deschooling, Unschooling, Politische Philosophie, Bildung, Allgemeinbildung, Lebensgestaltung, Religionskunde, Kompetenz, Pflicht, Staat
LA  - German
ER  -