TY  - BOOK
AU  - Klemens Ecker
PY  - 2012
CY  - München, Germany
PB  - GRIN Verlag
SN  - 9783656315131
TI  - Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht unter methodischem Aspekt
T2  - Die Konfliktlösunsstrategie „Peer-Mediation“ in der Schule nutzt natürliche Kommunikationsanlässe zur Verbesserung sprachlicher Kompetenzen im interkulturellen Kontext
DO  - 10.3239/9783656315131
UR  - https://www.hausarbeiten.de/document/205105
N2  - Der Sprachenunterricht für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund ist eine der größten Herausforderungen für den Unterricht der Gegenwart. Warum sind Kinder mit einer anderen Muttersprache als Deutsch nach wie vor einem Unterricht ausgesetzt, der für Kinder mit deutscher Muttersprache geschaffen wurde? Dass dieser Weg nicht der richtige sein kann, führt uns die PISA-Studie regelmäßig vor Augen. Die Arbeit zeigt, wie das Konfliktlösungsprogramm "Peer-Mediation" helfen kann, sprachliche Kompetenzen bei den Schülerinnen und Schülern zu fördern.
KW  - Fremsprachenunterricht, Spracherwerb, sprachliche Kompetenzen, interkulturelle Kommunikation, Mediation, Peer-Mediation
LA  - German
ER  -