TY  - BOOK
AU  - Dominik Häusermann
AU  - Martin  Frei
PY  - 2007
CY  - München, Germany
PB  - GRIN Verlag
SN  - 9783638829144
TI  - Chancen und Möglichkeiten von geschlechtshomogen geteilten Unterrichtssequenzen im Fach NMM an der Realschule
DO  - 10.3239/9783638829144
UR  - https://www.hausarbeiten.de/document/80264
N2  - Theoretische Auseinandersetzung mit dem Thema Koedukation bzw. Seedukation im Unterricht und speziell im Fach NMM. Vergleichende Untersuchung des Unterrichtsverhaltens der Lernenden in ge-schlechtshomogen geteilten bzw. koedukativ gestalteten Unterrichtssequenzen. Befragung von Lehr-personen und Lernenden zur subjektiven Wahrnehmung des Unterrichtsverhaltens der Lernenden während der beiden Settings. Beurteilung und Bewertung der untersuchten Unterrichtsanlagen. Refle-xion über Anwendungs- und Umsetzungsmöglichkeiten im Rahmen des bernischen Volksschullehr-planes. 
 
 Gibt es Unterschiede im Unterrichtsverhalten der Lernenden während koedukativ und seedukativ ges-talteten Unterrichtseinheiten? Stimmen die von den Lehrpersonen und Lernenden subjektiv wahrge-nommenen Besonderheiten mit den beobachteten überein? Welche Chancen bieten seedukative Un-terrichtssequenzen im NMM-Unterricht?
 
 
 Erhebungen zum Unterrichtsverhalten der Lernenden:
 • Beobachtung von einzelnen Lernenden (je 4 Schülerinnen und 4 Schülern während je 4 Lektionen (je 2 in koedukativen bzw. seedukativen Halbklassen)
 • Eigensicht und Aussensicht der Lernenden (offener und geschlossener Fragebogen für alle Ler-nenden der Klasse)
 • Aussensicht der Lehrpersonen (geschlossener Fragebogen für 3 Lehrpersonen)
 
 
 
KW  - Chancen, Möglichkeiten, Unterrichtssequenzen, Fach, Realschule
LA  - German
ER  -