TY  - BOOK
AU  - Thomas Koneczny
PY  - 2008
CY  - München, Germany
PB  - GRIN Verlag
SN  - 9783638069236
TI  - Multiperspektivität im Geschichtsunterricht
DO  - 10.3239/9783638069236
UR  - https://www.hausarbeiten.de/document/93613
N2  - Ausgehend von der These, dass sich das fachdidaktische Prinzip der Multiperspektivität von den grundsätzlichen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ableiten lässt, soll in dieser Arbeit der Frage nachgegangen werden, wie sich Multiperspektivität im Geschichtsunterricht theoretisch begründen und in der Unterrichtspraxis umsetzen lässt. Dabei wurde eine deduktive Vorgehensweise gewählt. Das heißt, es wurden von den allgemeinen Erkenntnissen der Geschichtswissenschaft ausgehend, Schlussfolgerungen für die Multiperspektivität im Geschichtsunterricht abgeleitet.
KW  - Multiperspektivität, Geschichtsunterricht, Geschichtsdidaktik, Beutelsbacher Konsens, Persepektivität, Kontroversität
LA  - German
ER  -